Beseda se studenty

Publikováno: Autor:

S Bárou Havířovou jsem se poprvé setkal v brněnském Digicentru. Do té doby jsem o ní věděl jen to, že učí na škole, kde jsem sám před 25 lety maturoval. Během našeho prvního rozhovoru jsem se o tom zmínil a k mému překvapení zjistil, že tam v té době studovala také. Nikoliv ve čtyřletém oboru jako já, ale v osmiletém.

Když mi řekla, že v rámci letošních oslav 100. výročí založení školy chystají spoustu akcí, mezi nimiž také besedy absolventů se studenty, okamžitě jsem věděl, že u toho chci být. Učitel má zkusit všechno. Bára byla mým zájmem nadšena, mé prvotní nadšení se však postupem času vytrácelo.
celý článek

Senioři s mobilním zařízením

Publikováno: Autor:

„Přeji vám, aby vám vaše zařízení co nejvíce usnadnilo život a abyste jej dokázali co nejlépe využít.“ Poslední věta, kterou jim řeknu.

Devět účastníků kurzu pro seniory s názvem Práce s mobilním zařízením se se mnou loučí, děkují mi a pomalu odcházejí. Postupně se v kurzu učili:

  • tvořit fotokoláže, fotoalba a fotopříběhy a ty následně sdílet, 
  • natáčet a upravovat videa do podoby krátkých video příběhů, 
  • orientovat se ve svém mobilním operačním systému a v nákupu a správě nainstalovaných aplikací, 
  • stahovat a číst e-knihy, 
  • poslouchat audio knihy a podcasty
  • sledovat filmy a poslouchat hudbu,
  • vytvářet a spravovat události a úkoly v kalendáři,
  • pořizovat a kategorizovat různé typy poznámek, 
  • chápat základní principy ochrany dat a informací jako je VPN nebo dvouúrovňové přihlašování, které si následně sami nastavili, 
  • zálohovat různé typy obsahu na svém mobilním zařízení.

celý článek

5 inovativních způsobů, jak vytvořit pozitivní třídní kulturu

Publikováno: Autor:

Překlad článku 5 Innovative Ways To Create Positive Classroom Culture od Thom H Gibsona, edutopia.org

Tři roky jsem učil na prvním stupni základní školy a předtím dva roky na druhém stupni a měl tak šanci strávit čas ve dvou různých třidních prostředích. Všiml jsem si, že tím hlavním, co skutečně ovlivnilo schopnost studentů splynout nejen s výukovým obsahem, ale vzájemně jeden s druhým a se mnou, byla kultura vytvořená ve třídě. Kulturu vnímám jako celkovou vibraci a atmosféru místnosti; jaké jsou to situace, jež mají (nebo nemají) význam v takové třídě. Domnívám se, že pozitivní třídní kultura vede k více příležitostem pro studenty pozitivně se propojit s obsahem, se svými spolužáky a svým učitelem.
celý článek