Spomocník – přehled

2019

1. 09/01: 20 největších inspirátorů roku 2018
2. 16/01: 10 zahraničních inspirátorů roku 2018
3. 30/01: V Digicentru s micro:bity
4. 06/02: Na Spomocníkovi – díl 1.: Bořivoj Brdička
5. 13/02: Tvoříme Wikipedii – díl 1.: BETT aneb encyklopedické heslo v pěti bodech
6. 20/02: Třídní učitel 2.0 – díl 1.: e-mail
7. 27/02: Jak (ne)používat technologie – díl 1.: ekosystém
8. 06/03: Na Spomocníkovi – díl 2.: Petra Boháčková
9. 12/03: V Digicentru s ozoboty
10. 13/03: Tvoříme Wikipedii – díl 2.: WTD aneb vytváříme článek překladem
11. 20/03: Třídní učitel 2.0 – díl 2.: texting a kalendář
12. 27/03: Na Spomocníkovi – díl 3.: Ondřej Neumajer
13. 03/04: Jak (ne)používat technologie – díl 2.: pracovní workflow
14. 10/04: Tvoříme Wikipedii – díl 3.: WMF aneb aktualizujeme Wikipedii
15. 17/04: Na Spomocníkovi – díl 4.: Štěpánka Baierlová a Hanka Šandová
16. 24/04: Třídní učitel 2.0 – díl 3.: fotografie
17. 01/05: Jak (ne)používat technologie – díl 3.: notifikace a pre/prokrastinace
18. 08/05: Khanova škola v Digicentru – část 1.: Seznámení a význam
19. 10/05: Khanova škola v Digicentru – část 2.: Projekt s Khanovou školou a technologická výuka budoucnosti
20. 15/05: Tvoříme Wikipedii – díl 4.: Wikipedie v českém jazyce a literatuře
21. 22/05: Třídní učitel 2.0 – díl 4.: videa
22. 29/05: Jak (ne)používat technologie – díl 4.: e-mail
23. 05/06: Na Spomocníkovi – díl 5.: Petr Naske
24. 17/06: iPrázdniny s učiteli aneb prázdninová akce Virtuálního Digicentra
25. 24/06: iPrázdniny s učiteli 1: Můj školní rok ve slovním mraku
26. 01/07: iPrázdniny s učiteli 2: Můj prázdninový fotopříběh
27. 08/07: iPrázdniny s učiteli 3: Můj prázdninový videopříběh
28. 15/07: iPrázdniny s učiteli 4: Moje prázdninové aplikace
29. 22/07: iPrázdniny s učiteli 5: Moje prázdninová hudba
30. 29/07: iPrázdniny s učiteli 6: Naše prázdninová povídka
31. 05/08: iPrázdniny s učiteli 7: Moje prázdninová infografická hádanka
32. 12/08: iPrázdniny s učiteli 8: Moje prázdninové přání v grafice
33. 19/08: iPrázdniny s učiteli 9: Moje prázdninová inspirace
34. 26/08: iPrázdniny s učiteli 10: Můj nový školní rok v myšlenkové mapě
35. 04/09: iPrázdniny s učiteli – zakončení aneb kdo nakonec získá iPad
36. 11/09: Digitální stopa učitele – díl 1.: osobní web
37. 18/09: Tvoříme Wikipedii – díl 5.: 5 kategorií článků k úpravám aneb když nevíte, kde začít
38. 25/09: Digitální stopa učitele – díl 2.: LinkedIn
39. 02/10: Digitální stopa učitele – díl 3.: Wikipedie
40. 09/10: Jak (ne)používat technologie – díl 5.: Pomodoro
41. 16/10: Tvoříme Wikipedii – díl 6.: Dalších 5 kategorií článků k úpravám aneb když nevíte, kde začít
42. 23/10: 20 základních vlastností digitální stopy učitele
43. 30/10: Pokud vám mohu říct jen jednu věc (2. akce Virtuálního Digicentra)
44. 06/11: Dozvuky iPrázdnin s učiteli (3. akce Virtuálního Digicentra)
45. 13/11: Jak (ne)používat technologie – díl 6.: čas u obrazovky
46. 20/11: Na Spomocníkovi – díl 6.: Lucie Rohlíková
47. 27/11: Tvoříme Wikipedii – díl 7.: 5 kroků, než začnete s Wikipedií ve škole
48. 04/12: Editaton VDC (4. akce Virtuálního Digicentra)
49. 11/12: Jak (ne)používat technologie – díl 7.: digitální minimalismus
50. 18/12: Vánoce s učiteli (5. akce Virtuálního Digicentra)

2020

51. 08/01: Největší inspirátoři aneb osobnosti, které inspirují učitele (6. akce Virtuálního Digicentra)
52. 15/01: Třídní učitel 2.0 – díl 5.: technologická výbava pro třídní výlet
53. 22/01: Jak (ne)používat technologie – díl 8.: soustředění
54. 29/01: Třídní učitel 2.0 – díl 6.: třídní intranet
55. 05/02: Aktivity z Digicenter (7. akce Virtuálního Digicentra)
56. 12/02: Třídní učitel 2.0 – díl 7.: třídní web
57. 19/02: O Wikipedii – díl 1.: Co je Wikipedie a jak funguje
58. 26/02: O Wikipedii – díl 2.: Jak se hlídá Wikipedie
59. 04/03: Třídní učitel 2.0 (8. akce Virtuálního Digicentra)
60. 11/03: 20 způsobů využití technologií pro online výuku nejen po uzavření škol
61. 18/03: Jak učit online (9. akce Virtuálního Digicentra)
62. 25/03: Na Spomocníkovi – díl 7.: Radka Nedbalová
63. 01/04: Nechme učit žáky místo nás
64. 07/04: Pomáháme druhým (10. akce Virtuálního Digicentra)
65. 15/04: 10 důvodů, proč je volba vhodného vzdělávacího prostředí pro online výuku tak důležitá
66. 22/04: 12 vlastností školního vzdělávacího prostředí
67. 29/04: Uspořádejme propojené, personalizované online projekty namísto tradiční, uzavřené, frontální online výuky
68. 06/05: 5 věcí, které udělejte pro zachování online vzdělávání po návratu do škol
69. 13/05: Největší chyby učitelů v online výuce (staženo)
70. 20/05: Co udělám v online výuce jinak, až se znovu zavřou školy
71. 27/05: Na Spomocníkovi – díl 8.: Petra Prošková
72. 03/06: 10 způsobů, jak se o žáky zajímat online
73. 10/06: 10 rad žákům nejen pro online výuku
74. 17/06: Částečná a výběrová online výuka
75. 22/06: iPrázdniny s učiteli 2 (prázdninová akce Virtuálního Digicentra)
76. 06/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 1.: Prázdninový den
77. 07/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 2.: Prázdninové povídání (podcast)
78. 08/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 3.: Prázdninová hra
79. 09/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 4.: Prázdninový okamžik (video do 15 sekund)
80. 10/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 5.: Prázdninová hádanka
81. 13/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 6.: Prázdninový příběh (skupinové psaní)
82. 14/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 7.: Prázdninová relaxace
83. 15/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 8.: Prázdninové retro (fotografie)
84. 16/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 9.: Prázdninový sen
85. 17/07: iPrázdniny s učiteli 2 – díl 10.: Prázdninový vzkaz (grafika)
86. 26/08: 20 věcí, které udělejte pro lepší školní rok 2020/2021
87. 02/09: 10 důvodů, proč učit hybridně
88. 09/09: Jak učit hybridně – část 1.: koncepce a příprava
89. 16/09: Učitelské podcasty (13. akce Virtuálního Digicentra)
90. 23/09: Hybridní školní rok jako standard budoucího vzdělávání
91. 30/09: Jak učit hybridně – část 2.: kurzy pro učitele a podpora online výuky
92. 07/10: 10 věcí, které vám neřekli o online výuce
93. 14/10: 10 tipů, jak naučit žáky být digitálními minimalisty
94. 21/10: Digitální minimalismus (14. akce Virtuálního Digicentra)
95. 28/10: Fotíme Česko se žáky
96. 04/11: 20 tipů, jak zvládnout pracovní zátěž v online výuce
97. 11/11: Pozdravy z našich světů aneb Když se znovu zavřela škola
98. 18/11: Pozdravy z našich světů (15. akce Virtuálního Digicentra)
99. 25/11: Dny otevřených dveří online
100. 02/12: 10 aplikací, které mě provázely rokem 2020
101. 09/12: Žákovské Dny otevřených dveří jako obraz moderní školy
102. 16/12: Vánoce s učiteli 2 (16. akce Virtuálního Digicentra)

2021

103. 06/01: 21 vlastností učitele nejen pro rok 2021
104. 13/01: 5 důvodů, proč nechat žákům vypnuté kamery (Online vzdělávání)
105. 20/01: Jak dodat žákům odvahu, aby si zapnuli kamery (Online vzdělávání) (staženo)
106. 27/01: 10 vzdělávacích trendů pro rok 2021
107. 03/02: Co znamená dobrá škola (staženo)
108. 10/02: Clubhouse a digitální gramotnost
109. 17/02: Technologické zahlcení jako důsledek špatné komunikace
110. 24/02: 3 varianty hybridní školy
111. 03/03: 20 věcí, na kterých opravdu záleží nejen v malé revizi RVP ZV
112. 10/03: Jak na škole začít s Esportem (staženo)
113. 17/03: Jak jsme v online výuce zapomněli na žáky
114. 24/03: Učitelé na TikToku (staženo)
115. 01/04: Maturita online 
116. 07/04: Hybridní třídní schůzky 
117. 14/04: Co znamená hybridní škola 
118. 21/04: Jarní Wikivšem – velká výzva nejen do online výuky 
119. 28/04: Největší úspěchy učitelů v online výuce 
120. 05/05: Digitální minimalismus v online výuce 
121. 12/05: Myšlenky, které si odnáším z online výuky 
122. 19/05: 10 platforem pro prezentaci školy v režii žáků 
123. 02/06: Když žákům začne  záležet na kvalitních informacích
124. 16/06: 10 způsobů, jak vytvořit bezpečné prostředí pro LGBT+ žáky 
125. 18/08: Představte si, kdyby… 
126. 25/08: První školní den v životě učitele 
127. 01/09: 10 aspektů hybridního vzdělávání nejen pro Pokusné ověřování
128. 08/09: Zpětná vazba, která by ve škole neměla chybět (staženo)
129. 16/09: Czech Wiki Photo jako příležitost rozvoje digitálních kompetencí žáků
130. 06/10: Digitálně minimalistický ekosystém
131. 15/10: 15 tipů, jak na digitalní wellbeing se žáky
132. 03/11: 10 kroků pro co nejlepší využití EdTech nástrojů ve škole (staženo)
133. 24/11: 20 důvodů, proč se bráníme online výuce
134. 01/12: Kurátorství ve škole (staženo)
135. 08/12: Digitálně minimalistický kalendář 2022

2022

136. 05/01: Škola bez e-mailu
137. 12/01: 22 myšlenek pro rok 2022
138. 26/01: Komunikační plán jako základ úspěšné školy
139. 03/02: Asynchronní výuka Susan Whitman
140. 16/02: Jak souvisí digitální minimalismus s digitální gramotností
141. 23/02: Na Spomocníkovi 9: Ludmila Kovaříková
142. 02/03: 2 x 22 žen pro Wikigap 2022
143. 16/03: A co Web 3.0? 
144. 23/03: Jak učit jako influencer
145. 30/03: Na Spomocníkovi 10: Pavel Hodál
146. 06/04: 10 důvodů, proč do školy pořídit drony 
147. 27/04: 20+ kroků, jak vytvořit článek k 20. výročí české Wikipedie
148. 11/05: Nakupujeme drony (seriál Drony ve škole)
149. 18/05: 20+ témat pro žákovské video projekty
150. 01/06: Měsíc lidských práv na Wikipedii
151. 08/06: 15 tipů, jak se stát digitálním lídrem školy
152. 15/06: Na Spomocníkovi 11: Jitka Hodálová
153. 22/06: iPrázdniny s učiteli 3: Učitelé s kamerou
154. 24/08: 20 způsobů online komunikace třídních učitelů
155. 31/08: Strategie hybridní školy pro nový školní rok
156. 07/09: 20 důvodů, proč používat Wikipedii ve škole 
157. 14/09: Ročníková práce jako obraz vzdělávání
158. 21/09: 12 sociálních sítí, na kterých dnes najdeme generaci Z
159. 30/09: 30 faktů o generaci Z, které by měly zajímat nejen učitele
160. 05/10: 10 faktorů při volbě vzdělávacích technologií (staženo)
161. 12/10: 20 způsobů, jak používat Wikipedii ve škole 
162. 21/10: Digitální kompetence v kontextu digitálního wellbeingu 
163. 02/11: 20 oblastí, ve kterých bychom měli rozvíjet digitální dovednosti
164. 04/11: Od Wordu ke Craftu aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
165. 16/11: Kalendář digitálního wellbeingu 2023 
166. 23/11: 10 principů kybernetické bezpečnosti v oblasti ochrany soukromí
167. 07/12: Jak se zbavit digitálních zlozvyků
168. 19/12: Nekončete u umělé inteligence, začínejte u ní
169. 21/12: Aplikace roku pro hledání cesty k sobě navzájem

2023

170. 04/01: 23 myšlenek pro rok 2023
171. 18/01: Od Inkscapu ke Canvě aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
172. 27/01: Generace Z skládá poklonu
173. 03/02: Student, který vytvořil detektor AI plagiátorství
174. 22/02: Kurz s drony #1: teoretická příprava 
175. 24/02: Když selže umělá inteligence 
176. 01/03: Kurz s drony #2: předletová příprava 
177. 03/03: Od Feedly k Artifactu aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
178. 08/03: Kurz s drony #3: první let 
179. 10/03: Lidské schopnosti jako klíč k budoucímu úspěchu
180. 17/03: Kurz s drony #4: fotíme s drony ve škole 
181. 05/04: Kurz s drony #5: natáčíme s drony ve škole 
182. 07/04: Kdy a jak citovat AI podle MLA
183. 12/04: Khanmigo – AI vzdělávací asistent od Khan Academy
184. 19/04: Školní rádio na Stationheadu 
185. 03/05: 5 největších rizik generativní AI 
186. 17/05: Je Auto-GPT prvním krokem k AGI? 
187. 31/05: Od Twitteru k Bluesky aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích 
188. 14/06: Human or not? Online hra odhaluje realitu generativní AI 
189. 28/06: Rozmluvit květiny ve škole dokážete se žáky i vy (Postřehy z DigiPořadu)
190. 07/07: 10 oblastí, které ovlivňují digitální wellbeing 
191. 19/07: Glaze pomáhá umělcům v boji proti generativní AI 
192. 02/08: Mohla by generativní AI nahradit Wikipedii? 
193. 23/08: Příručka Uč (s) Wiki pomůže učitelům a žákům nejen při psaní Wikipedie
194. 30/08: Od BeReal k BeFake AI aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích 
195. 01/09: 10 největších výzev pro nový školní rok
196. 06/09: Drony a rozvoj gramotností 
197. 13/09: Sociální média se mění. Přichází nová éra sdílení
198. 20/09: Videohry pro hledání cesty k sobě navzájem 
199. 27/09: 10 způsobů, jak používat LinkedIn ve škole 
200. 11/10: 10 způsobů využití AI chatbotů při psaní Wikipedie 
201. 18/10: 10 pravidel využití AI chatbotů při psaní Wikipedie 
202. 08/11: Jak vést žáky k AI transparentnosti 
203. 22/11: Škola bez hesel
204. 06/12: Když 1 + 1 = 3 aneb na čem záleží podle Tima Cooka
205. 22/12: AI chatboti nezvyšují podvádění studentů, zjistil výzkum 
206. 29/12: Slova roku 2023 pod vlivem AI a generace Z

2024

207. 02/01: 24 myšlenek pro rok 2024
208. 17/01: Školní kalendář jako test naší komunikace
209. 26/01: Lapse aneb měníme způsoby, jak vytváříme a sdílíme vzpomínky
210. 07/02: Základy AI s IBM 
211. 14/02: To nepsal ChatGPT, ale já. A proč vám to mám dokazovat? 
212. 28/02: Když žáci dokumentují své vědomosti pomocí videopříběhů (staženo)
213. 06/03: 10 vlastností školních AI lídrů 
214. 13/03: WikiProjekt Ženy je příležitostí, jak přivést žáky k editaci Wikipedie
215. 27/03: 7 kroků, jak zvládnout posun vztahu učitele a žáka v éře AI (staženo)
216. 03/04: Základní principy facilitace multimediálních projektů (staženo)
217. 12/04: 15 tipů, jak na AI ve škole 
218. 19/04: Tvorba webu je mrtvá, ať žije tvorba webu 
219. 02/05: Když se lidé zamilují do AI chatbotů 
220. 03/05: 7+ důvodů, proč se lidé zamilovávají do AI chatbotů 
221. 10/05: Měli by učitelé uvádět, kdy použili AI? 
222. 22/05: Co školy nejvíc znepokojuje na AI 
223. 31/05: Pozitivní dopady sociálních médií na žáky z pohledu učitelů
224. 07/06: Jak nový ChatGPT Edu ovlivní vzdělávání? 
225. 19/06: 20 otázek, které by si měli pokládat učitelé v éře AI 
226. 26/06: Když vyhrajete soutěž v AI fotografii s reálným snímkem 
227. 05/07: „Nedůvěřujte, ověřujte!“ radí Jack Dorsey 
228. 12/07: Výzva WPWP aneb jak vylepšit Wikipedii pomocí fotografií  
229. 19/07: Učte žáky mobilní etiketu, vyzývá absolventka střední školy 
230. 26/07: Jak naučit žáky tvořit s AI a nepřestat přemýšlet 
231. 07/08: Od Myspace k noplace aneb návrat v sociální síti 
232. 09/08: Vyhledávání se mění. Přichází SearchGPT 
233. 16/08: Překrásná nová slova v novém světě AI vzdělávání  
234. 23/08: Když teenageři radí, jak zvládat mobilní telefony ve školách 
235. 05/09: Dalších 10 výzev pro nový školní rok
236. 18/09: AI kreativní dovednosti nenahradí, zjistila studie 
237. 27/09: Digitální domorodci na jedné lodi s digitálními imigranty
238. 02/10: Potřebujeme odvážné mozky, ne líné tvůrce promptů 
239. 09/10: Jaký význam má sociální síť, kde jste jen vy a AI boti 
240. 25/10: WikiProjekt Československo je výzvou i pro vaši školu 
241. 01/11: 20 zásadních technologických témat nejen pro diskuze se žáky
242. 06/11: Jak studenti pomocí chytrých brýlí doxovali v reálném čase 
243. 20/11: Co byste se dnes chtěli naučit? 
244. 27/11: Jak připravit žáky na Průmysl 5.0
245. 11/12: AI a vyhoření učitelů 
246. 18/12: Umělá inteligence se mění. Přichází éra AI agentů 
247. 27/12: Jak agentní AI ovlivní vzdělávání 

2025

248. 01/01: 25 myšlenek pro rok 2025
249. 08/01: 10 predikcí vzdělávacích technologií pro rok 2025
250. 24/01: Generace Beta a vzdělávání
251. 05/02: AI a multimodální učení v roce 2025 (Umělá inteligence)
252. 12/02: 7 hlavních LMS trendů, které ovlivní budoucí vzdělávání
253. 19/02: WikiTok aneb Wikipedie ve stylu TikToku
254. 07/03: Jak studenti KISK FF MU používali AI při psaní Wikipedie 
255. 21/03: Měsíc bez AI podle Jamese Bedforda 
256. 26/03: 50 nově vznikajících technologií jako inspirace pro vzdělávání
257. 02/04: Jak se školy mohou připravit na AI kyberútoky 
258. 09/04: Rok s generativní AI ve stylu digitálního minimalismu 
259. 30/04: Nanoučení jako součást moderního vzdělávání
260. 07/05: Datová gramotnost ve škole
261. 23/05: WikiProjekt Věda je další příležitostí, jak přivést žáky k editaci Wikipedie
262. 11/06: Vizionáři v éře AI hardwaru
263. 25/06: Když lidé mluví jako ChatGPT
264. 04/07: Reflexe školních lídrů 
265. 09/07: Hitparáda zvonění 
266. 16/07: Jak AI tvoří bez učení
267. 23/07: Proč vytvářet podcast se žáky 
268. 30/07: Jak vytvářet podcast se žáky 
269. 06/08: Co vytvářet v podcastu se žáky 
270. 07/08: Když Wikipedie miluje film 
271. 13/08: AI chaty žáků odhalují jejich duševní zdraví 

 

Další články budou doplněny.